公司新聞
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郯城(chéng)縣第四中學
2017/12/1 22:01:52學校位于郯城(chéng)縣，學校總建築面積為(wèi)27950平方米，設計人員(yuán)根據功能(néng)把不同功能(néng)的建築物(wù)放(fàng)到(dào)不同區域，然後再把不同單體安照(zhào)建築美學重新排列，總共分成4個(gè)區域。每個(gè)區域排列著(zhe)相(xiàng)應單體，教學區域排列兩棟教學樓和一(yī)座科技(jì)實驗綜合樓，三個(gè)單體之間用連廊鏈接。生(shēng)活區把男女宿舍樓放(fàng)在最東邊，并把教師(shī)周轉房放(fàng)到(dào)西(xī)邊，在男女宿舍樓與教師(shī)周轉房之間放(fàng)一(yī)座綜合樓，這樣綜合樓面對大門(mén)口，使得之間的開(kāi)拓出來一(yī)條知識長(cháng)廊大道。 -
平邑魯邦華府
2017/11/25 23:06:38魯邦華府項目由山東中元建築設計院，秉承品質建築設計品牌理念，根據項目要求以純正法式原鄉建築設計，代言平邑城(chéng)東精工(gōng)社區。項目地處平邑東部核心，位于平邑縣濱河東路(lù)與朝陽路(lù)交彙處。緊鄰縣政府、政務大廳、公安局等事(shì)業(yè)單位，交通(tōng)便利。不僅如此，項目與老城(chéng)臨水(shuǐ)相(xiàng)望，百貨林立，繁華咫尺，鬧中取靜(jìng)宜居宜投資，西(xī)鄰浚河不可複制的稀缺景觀資源，升值潛力無限！項目學區優勢明顯，東鄰賽博中學、南(nán)靠實小(xiǎo)，教育資源完善，金牌 -
宜城(chéng)名門(mén)世家
2017/11/19 0:03:20宜城(chéng)名門(mén)世家位于解放(fàng)路(lù)與臨西(xī)十三路(lù)交彙處，由韓宇來服飾旗下(xià)臨沂宜城(chéng)房地産開(kāi)發有限公司開(kāi)發。總共建築面積334959㎡。其中洋房38棟，小(xiǎo)高(gāo)層10棟。 宜城(chéng)名門(mén)世家住宅小(xiǎo)區項目初期确定，生(shēng)态而居是宜城(chéng)名門(mén)世家的核心理念。項目的規劃、總圖、單體、景觀……都以此為(wèi)原點展開(kāi)。一(yī)個(gè)社區中心連接兩個(gè)以生(shēng)态湖(hú)為(wèi)核心的居住區，放(fàng)射式曲線型環湖(hú)道路(lù)，串接各種功能(néng)，形成生(shēng)态而局規劃主體結構。豎向以兩 -
開(kāi)元狀元府
2017/11/11 22:22:35開(kāi)元狀元府位于開(kāi)陽路(lù)與東升路(lù)交彙處，總建築面積236308㎡，容積率為(wèi)3.50，綠地率30%。開(kāi)元狀元府采用歐式風格為(wèi)藍本，融入中國(guó)現代元素。再歐洲風格的建造形态上(shàng)的特點是：簡潔、線條分明、講究對稱、運用色彩的明暗(àn)，鮮淡來對視覺進行沖擊。使人感到(dào)壅容華貴、典雅、富有浪漫主義色彩。 由于歐式建築的風格能(néng)夠讓人産生(shēng)對傳統一(yī)些東西(xī)的向往以及産生(shēng)遐想的力量。引領都市(shì)人居潮流，我們發現開(kāi)元狀元府既具有傳統建 -
蘭陵縣中醫(yī)醫(yī)院
2017/11/4 19:31:43陵縣中醫(yī)醫(yī)院項目位于泉山路(lù)上(shàng)，項目規劃用地面積125703㎡，分兩期進行開(kāi)發，其中一(yī)期總建築面積95180㎡，二期總建築面積88270㎡。 蘭陵縣中醫(yī)醫(yī)院是一(yī)家精益醫(yī)療機(jī)構。這裡(lǐ)有專業(yè)的醫(yī)療設施和全定制化的治療方法。建築，城(chéng)市(shì)，景觀和室内設計共同表現在項目中。清晰的路(lù)線規劃，充足的自(zì)然光(guāng)線，和适當的室内環境幹預，讓建築擺脫醫(yī)療機(jī)構的束縛，展現出怡人宜居的生(shēng)活氛圍。項目的精益設計包括多(duō)個(gè) -
建築設計中常見(jiàn)問題分析
2017/10/28 22:33:47公司人員(yuán)在數年(nián)建築工(gōng)程施工(gōng)圖審查工(gōng)作中，通(tōng)過多(duō)項建築工(gōng)程的施工(gōng)圖審查，發現了建築設計中總平面圖設計、建築說明、建築平面、立面、剖面、建築構件(jiàn)有關深度設計及強制性條文等内容設計中較為(wèi)常見(jiàn)的問題，現分别總結如下(xià)。1，總平面布置圖送審的施工(gōng)圖文件(jiàn)中，總平面布置圖基本上(shàng)都有，但表達深度差别較大，大部分工(gōng)程隻做到(dào)平面定位圖，不符合《建築工(gōng)程設計文件(jiàn)編制深度規定》的有關要求。主要問題有：1.總平面圖要有一(yī)定的 -
簡約中突顯唯美——天成生(shēng)物(wù)辦公樓
2017/10/20 18:23:41天成生(shēng)物(wù)有限公司辦公樓位于沂南(nán)縣澳柯瑪大道，規劃面積有7445.2㎡，建築面積26194.0㎡，地上(shàng)17層地下(xià)1層，停車位規劃二百五十多(duō)個(gè)，極大的滿足了辦公停車需求。甲方要求辦公樓簡潔實用，美觀大方。所以規劃設計時，規劃設計師(shī)充分考慮到(dào)實用與建築美觀相(xiàng)結合，設計中使用簡約風格。簡約風格的特色是将設計的元素、色彩、照(zhào)明、原材料簡化到(dào)最少的程度，但對色彩、材料的質感要求很高(gāo)。因此，簡約的空間設計通(tōng)常非 -
蒙陰托福太陽城(chéng)項目
2017/10/15 1:58:35蒙陰托福太陽城(chéng)位置于蒙陰縣城(chéng)蒙恬路(lù)南(nán)段以東，汶河路(lù)以北(běi)、 山東中元建築設計院根據甲方定位要求，設計人員(yuán)使用用了建築中代表原則性“簡”與代表多(duō)樣性“繁”。山東中元建築設計院從(cóng)關注個(gè)體需求，對于個(gè)體需求的分析主要分幾方面：第一(yī)是基礎需求分析。關于這方面的理論資料已經很充分，但值得注意的是，我們如何把這些需求轉化成合理的設計表達。“合适”體現在：1、多(duō)感官的接受方式。也就(jiù)是不光(guāng)要考慮到(dào) -
臨沂人文生(shēng)态社區——金地南(nán)都雅居
2017/10/1 1:26:24金地南(nán)都雅居整體定位為(wèi)“繁華都心，輕奢法派洋房”，高(gāo)檔人文生(shēng)活特區，産品覆蓋花園洋房、電(diàn)梯花園洋房，是臨沂城(chéng)南(nán)純洋房社區，有著(zhe)無比的稀缺性。項目以國(guó)際化的規劃理念、前瞻性的設計思路(lù)，以打造“人文生(shēng)态社區”為(wèi)己任，著(zhe)力打造生(shēng)态型、景觀性、國(guó)際化的高(gāo)端生(shēng)态項目，讓居住在此的人享受舒心便捷的生(shēng)活。公司花重金聘請國(guó)際級建築設計大師(shī)，突破時代建築理念的束縛，締造臨沂城(chéng)南(nán)新地标。項目建築風格設計上(shàng)采用輕奢法派 -
臨沂羅莊高(gāo)檔住宅小(xiǎo)區——彙銘文苑
2017/9/23 22:41:48彙銘文苑位于羅莊區湖(hú)北(běi)路(lù)與聚金路(lù)交彙處西(xī)北(běi)，總設計面積地上(shàng)為(wèi)68286平米，由山東中元建築設計院承接設計。設計人員(yuán)根據規劃及設計要求，考慮使用率及綠化面積，把小(xiǎo)區分為(wèi)南(nán)北(běi)兩排，南(nán)邊三棟商業(yè)加住宅，北(běi)邊兩棟為(wèi)住宅。樓體在設計上(shàng)即能(néng)滿足住戶需要的空間，又(yòu)能(néng)體現出小(xiǎo)區人文環境。兩排之間規劃娛樂休閑場地，滿足于小(xiǎo)區人員(yuán)活動鍛煉。彙銘文苑一(yī)角彙銘文苑一(yī)角彙銘文苑鳥瞰 -
泰爾書香頌
2017/9/17 0:51:51書香頌住宅小(xiǎo)區規劃是現代城(chéng)市(shì)設計的延續。需要探索适應生(shēng)活需要的居住形态，保護和弘揚已有的文化傳統。景觀應安靜(jìng)宜人、和諧自(zì)然，在空間布局上(shàng)，講究步移景異、形成流暢、收放(fàng)自(zì)如的動态景觀，創造出充滿活力、陶冶性情的居住環境。本案定位為(wèi)“才子搖籃社區”，“書香門(mén)第社區”的主題，通(tōng)過莒南(nán)曆史文化和曆史典故，産生(shēng)書香門(mén)第的意境。在社區中引入曆史典故，将曆史與現實有機(jī)的結合到(dào)一(yī)起，增加樓盤的文化底蘊。在社區裡(lǐ)既 -
臨沂第九實驗小(xiǎo)學
2017/9/3 1:14:32在規劃設計項目中，如何在建築設計策略上(shàng)為(wèi)使用者提供安全性的合理布局，并營造安全感的心理感受，是我們設計的出發點。将建築層數在用地範圍内盡量做少，為(wèi)師(shī)生(shēng)提供更多(duō)與地面銜接的路(lù)徑，是我們采取的總體布局策略。建築層數控制在4層以内，實驗綜合樓分局部四層，利用不同層高(gāo)的屋頂平台和連廊以及與體其他樓相(xiàng)連接，提供更多(duō)疏散路(lù)徑。同時，底層圍合的庭院空間與室外環境相(xiàng)結合，所營造的生(shēng)活場景也給學生(shēng)提供了安全感的心理